La Diplomatie Africaine

CONTRIBUTIONS DU CENTRE D’ACTION JEUNESSE GUINEE CONAKRY, REPUBLIQUE DE GUINEE THEME «LA NUMERISATION AU SERVICE DU DEVELOPPEMENT» EXAMEN DES QUESTIONS RELATIVES AU TRAVAIL DEJA ENTREPRIS PAR LES JEUNES 1). L’innovation et la numérisation permettent aux gens de créer un monde plus inclusif et durable. Les réalités actuelles prouvent bien la véracité de cette affirmation. La révolution numérique et technologique a de plus en plus tendance de transformer le monde en un village planétaire : à titre illustratif, les réseaux, les médias, l’internet, les évènements sportifs et autres moyens ou canaux de communication sont les instruments qui expriment fondamentalement la place qu’occupent l’innovation et la numérisation dans la création d’un monde plus inclusif et durable. 2). Nous entendons beaucoup parler de villes intelligentes. Le concept SmartVillages décrit les communautés autrefois enclavées (dépourvues de tous moyens de communication pour participer la révolution technologiqu

L’Afrique a disparu des programmes scolaires en toute discrétion... A peine croyable : en toute discrétion, l’enseignement des civilisations africaines au collège a été supprimé des programmes scolaires de 5éme. Deux historiens de renom s’élèvent contre cette décision visiblement difficile à défendre en place publique pour les décideurs et/ou concepteurs des programmes enseignés à nos enfants, aujourd’hui tronqués, mais pour quelle raison (inavouable) ? En 2010, une question consacrée aux anciennes civilisations de l’Afrique du VIIIe au XVIe siècle avait été introduite dans les programmes de la classe de 5e. Elle reflétait un souci d’ouverture de l’enseignement de l’histoire à l’ensemble du monde. Les enseignants et les chercheurs concernés s’étaient mobilisés pour intégrer et éclairer cette question sur le plan pédagogique. Et nous apprenons qu’aujourd’hui, dans les projets de programme élaborés en avril, puis en septembre 2015, que cette question a été éliminée en catimin